满堂彩

政府对网络媒体监管不严导致负面信息泛滥的有关问题分析

减小字体 增大字体 作者: 佚名  来源:满堂彩_满堂彩登录网址导航|正规授权
代写论文请联系客服QQ:
1076661436

 近年来,互联网生态环境发生很大变化,微博、微信公众号等网络媒体的影响力不断增加,网民互动参与程度加大,同时涉黄、涉爆、涉恐信息以及反华意识形态宣传也充斥网络,网络谣言、网络暴力频现,网络媒体娱乐化、宣泄化倾向都破坏了网络媒体环境,损害了公共利益,对大学生的思想道德发展造成误导和阻碍。上文调查显示,550名参与调查的学生认为,对于大学生核心价值观培育影响最大的前五位因素分别为网络负面信息的传播(350 人),社会不公平现象(341 人),宣教方式不合理(272 人),西方思想言论的冲击(238 人),干部腐败问题(237 人),可见网络媒体中负面信息、错误言论的传播对于大学生价值观培养产生消极作用。在恣意发展的网络环境下,社会主义核心价值观传播受到大量负面价值理念干扰,大学生中存在价值理念混乱的问题。对于网络媒体娱乐化倾向缺乏正面引导和管理,也造成了目前网络娱乐化泛滥,当前很多缺乏社会价值和意义的娱乐节目,对于民族历史、伟大人物的颠覆性解读,都构成了

对于网络环境的负面影响。

我国目前网络监管力量薄弱,网络监管力量无法满足网络信息监管和打击网络犯罪的目的,基层专业网络警察缺乏,高校专职网络思想教育人员不足,网络监管和网络思想教育工作落后于实际需求。相对于网络不良信息传播的瞬时性、跨区域性、专业性等特点,满堂彩有关部门的互联网监管设施落后,技术手段滞后,网络安全防范技术,以及网络侦查技术存在大量漏洞,对于网上案件侦破、网络谣言破解、涉黄涉暴信息筛选都无法满足要求。我国目前对于互联网的监管仍存在多头监管的现状,众多部门负责监管却造成了互联网监管真空。我国在互联网领域的监管法律法规尚不健全,对于很多网络违法行为的惩处无法可依,造成网络实际上成为一些不法分子进行违法犯罪活动的法外之地。

 

利用网络媒体培育大学生社会主义核心价值观的原则分析

1、以人为本原则

核心价值观教育对于转变学生思想,指导学生成长将产生积极意义。网络媒体具有平等性特点,在核心价值观网络宣传教育过程中,应当充分尊重大学生群体思想状况,以学生需求为培养方向。在网络媒体传播过程中,高校思想教育工作者每天要面对成百上千的学生,这些学生脾气、性格、人生经历都不尽相同,并且学生处于思想状态极易波动的时期,对于学生进行思想教育的过程中,要充分掌握网络媒体传播特点,主动放低姿态,从“人性”出发。对于大学生思想教育要做到以学生为本,将学生作为平等的主体,充分理解他们的思想和行为,积极发挥激励、引导作用,建立互相尊重、平等互动的良好师生关系。思想教育过程中还必须注重差别化教育,对于个性和能力都不同的学生进行有区别的教育,使用不同教育手段。高等教育要培养的人才需要具备个人创造能力,需要以个性充分发展为基础。尊重和培养学生个性是教育发展的未来趋势,高校网络思想教育脱离了传统课堂教学束缚,应当尊重学生心理发展规律,注重提高学生自主意识,调动学生活跃的创新能力,帮助他们形成健康完善的思想道德。网络思想教育方式应当具备满堂彩意识,体现人性化教育,要倾听学生意见,鼓励学生提出自己的观点,通过教师进行引导性评价,逐步引导学生思想朝着积极的思想发展。

2、师生互动原则

在新形势下,高校教师在网络媒体环境下进行核心价值观培育过程中,要以开放的心态重新适应网络媒体环境,以开放理解的心态对待参与网络满堂彩的青年学子,改变固有的对于网络世界的偏见。高校思想教育工作中对于大学生使用网络媒体的各类问题不能回避,不能压制,而应当采取接受、融入、互动的心态与学生进行网络上的互动沟通。高校教师应当主动在虚拟世界和大学生进行互动,深入网络世界,听取学生需求,了解网络媒体中大学生的心理活动,在网络媒体环境中及时回应大学生的各种问题。在这一过程中,高校教师必须放下身段,降低姿态,不再使用官方宣传用语,而是以贴近学生生活的语言和大学生满堂彩。大学生在网络媒体上形成了一系列网络语言,些语言是和青年人之间进行满堂彩的桥梁,如果思想教育工作者听不懂这些语言,不会使用这些语言,就无法得到大学生的接受。高校教师应当主动了解大学生的满堂彩沟通状态,了解大学生关切的时尚热点,浏览大学生喜爱的网络论坛,拉紧与大学生之间的距离,只有这样才能进一步采取润物细无声的方式向大学生宣扬正确价值理念,与无声处潜移默化的引导大学生形成积极向上的正确价值观。

3、培养方式贴近生活,贴近实际

社会主义核心价值观具备了三个层面的丰富内容,对于大学生开展教育培养工作应当贴近学生生活实际,并立足国内外政治经济形势,以促使大学生产生共鸣,提高理解度、接受度。“爱国、敬业、诚信、友善”这是对于公民最基本的道德规范,是大学生必须首先培育和遵守的人格准则。高校在进行思想教育过程中,要首先以个人层面的行为规范培育教育为基础,贴近学生生活实际,通过鲜活事例、先进人物的引领示范价值,引导学生自觉提高道德水平。例如,大学生在集体生活中应当做到“友善”,要关爱他人、尊重他人、平等对待他人。现实中,很多大学生无法适应大学宿舍集体生活,常常出现宿舍矛盾,甚至是恶性事件。高校教师有必要特别关注学生的人际相处情况,积极引导学生理解他人,关爱他人,为学生解决人际交往困惑,引导学生形成友善待人的良好价值导向。又如,爱国主义是大学生普遍具有的对于国家的朴素情感,高校要通过经常性的民族传统文化教育,改革开放历史成就展览,以及革命先烈的各类英雄事迹教育等方式培育大学生的爱国情怀。近年来,外国反华势力对于我国国家主权的侵害时有发生,近期发生的印度非法入侵我国洞朗地区领土,损害我国领土主权的事件就反映了我国面临的严峻周边安全形势。在这些事件发生后,大学生往往义愤填膺,表现出强烈的爱国主义情绪,但是一些学生在表达爱国情绪过程中过激的表达方式,容易冲动的性格反而可能对自己和他人造成不必要的损害,这就需要高校加强引导,引导大学生理性爱国,在网络和现实生活上正确表达自己的意见和情绪,遵循基本道德行为准则。对于核心价值观在国家和社会层面的价值导向,与大学生的实际生活也并不遥远,这需要高校积极调整教学方式,贴近学生生活。“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值导向,反映了我国社会满堂彩的方向和目标,这也与大学生社会息息相关。例如,十八大以来,我国反腐败工作取得积极性效果和良好的社会反响,大量贪官污吏受到依法查处,不论是高官级别的“大老虎”,还是小官巨贪的“小苍蝇”都在党中央的依法严惩下落马,这是我国法治满堂彩取得的积极成就,在对于大学生进行思想价值观教育的各个环节中要结合我国在社会、经济、法治方面取得的新成就,努力加深大学生切身体会,提高大学生对于核心价值观的理解和认同。

Tags:

作者: 佚名